EE
PADRE ANTONIO JORJE DE LIMA
Prof° Ana Paula dos Santos
PLANO DE FILOSOFIA
ENSINO MEDIO 2014
BAURU-2014
PLANEJAMENTO DE FILOSOFIA -
ENSINO MÉDIO
1.Justificativa
A Filosofia é um
modo de pensar, é uma postura diante do mundo. A filosofia não é um conjunto de
conhecimentos prontos, um sistema acabado, fechado em si mesmo. Ela é, antes de
tudo, uma prática de vida que procura pensar os acontecimentos além de sua pura
aparência. Assim, ela pode se voltar para qualquer objeto. Pode pensar a
ciência, seus valores, seus métodos, seus mitos; pode pensar a religião; pode
pensar a arte; pode pensar o próprio homem em sua vida cotidiana. Diz-se que a
Filosofia incomoda certos indivíduos e instituições porque questiona o modo de
ser das pessoas, das culturas, do mundo. Isto é, questiona a prática política,
científica, técnica, ética, econômica, cultural e artística.
Desse modo,
compreender a importância do ensino da Filosofia no Ensino Médio é entendê-la
como um conhecimento que contribui para a formação do aluno. Cabe a ela indagar
a realidade, refletir sobre as questões que são fundamentais para os homens, em
cada época.
A reflexão
filosófica não é, pois, qualquer reflexão, mas rigorosa, sistemática e deve
sempre pensar o problema em relação à totalidade, para alcançar a radicalidade
do problema, isto é, ir à sua raiz. Esta é a preocupação do Colégio ao
instituir a disciplina de Filosofia no Ensino Médio; a busca pelo ensino da
reflexão filosófica, instrumentalizando os alunos para estarem aptos a
compreender e atuar em sua realidade.
2. Objetivos Gerais:
Contribuir para a
compreensão dos elementos que interferem no processo social através da busca do
esclarecimento dos universos que tecem a existência humana: trabalho, relações
sociais e cultura simbólica.
·Formar o hábito da
reflexão sobre a própria experiência possibilitando a formação de juízos de
valor que subsidiem a conduta do sujeito dentro da escola e fora dela.
Estimular a atitude de respeito mútuo
e o senso de liberdade e responsabilidade na sociedade em que vive considerando
a escola como parte da vida do aluno.
Desenvolver procedimentos
próprios do pensamento crítico: apreensão de conceitos, argumentação e
problematização.
3.Objetivos Específicos:
-Oportunizar momentos que facilitem.
o pensar e o pensar sobre o pensar;
-Trabalhar com textos que incluam
termos e conceitos cotidianos que facilitem a interação no contexto social;
Debater questões contemporâneas que
facilitem a compreensão da realidade a partir dos problemas filosóficos
destacados;
-Realizar atividades que levem o
aluno a perceber a multiplicidade de pontos de vista e articulações possíveis
entre os mesmos;
-Ler textos filosóficos de modo
significativo;
-Ler, de modo filosófico, textos de
diferentes estruturas e registros;
-Elaborar por escrito o que foi
apropriado de modo reflexivo, de forma a reconstruir os conceitos aprendidos;
-Debater, tomando uma posição,
defendendo-a argumentativamente e mudando de posição em face de argumentos mais
consistentes.
-Articular conhecimentos filosóficos
e diferentes conteúdos e modos discursivos das diversas áreas do conhecimento,
e em outras produções culturais através da produção de conceitos.
-Articular teorias filosóficas e o
tratamento de temas e problemas científicos, tecnológicos éticos e políticos,
sócio-culturais com as vivências pessoais.
-Contextualizar conhecimentos
filosóficos, tanto no plano de sua origem específica quanto em outros planos: o
pessoal, o entorno sócio-político, histórico e cultural; a sociedade
científico-tecnológica.
4. Encaminhamento
metodológico:
Tendo em vista os objetivos propostos
na Diretriz Curricular de Filosofia, as aulas serão no sentido de levar o aluno
a questionar sua realidade, analisar, comparar, decidir, planejar e expor
ideias, bem como ouvir e respeitar as de outrem configurando um sujeito crítico
e criativo. Igualmente, as atividades nas aulas ocorrerão conforme o tema a ser
tratado exigir: a sensibilização propriamente dita (através de um problema, questionamentos
dos próprios alunos, uso de textos e/ou filmes, etc.), aulas expositivas (com
abertura ao debate), estudo e reflexão de textos de caráter filosófico - ou que
possam dar margem à reflexão de cunho filosófico. Redação e apresentação de
trabalhos, em que os alunos demonstrarão ou não a apreensão dos temas e
problemas investigados através da criação de conceitos. Dessa forma, cremos
estar caminhando em direção ao desenvolvimento de valores importantes para a
formação do estudante do ensino médio: solidariedade, responsabilidade e
compromisso pessoal.
5. Proposta de Trabalho para o
Aluno e Avaliação:
A proposta de trabalho para os alunos
e a avaliação ocorrerá no sentido de contribuir tanto para o professor,
possibilitando avaliar a própria prática, como para o desenvolvimento do aluno;
permitindo-lhe perceber seu próprio crescimento e sua contribuição para a
coletividade. Será, portanto, de caráter diagnóstico e som ativo (em caráter de
zero a dez), conforme o desempenho individual e/ou coletivo. Serão adotados
como instrumentos, além da auto-avaliação:
-Textos produzidos pelos alunos;
-Participação em sala de aula;
-Atividades e exercícios realizados
em classe ou extra-classe;
-Atividades de pesquisa através do
laboratório de informática;
-Testes escritos;
-Apresentação dos temas (oral ou
escrita) em estudo;
-Registro das aulas, conforme a
necessidade;
6. Conteúdos de Filosofia
Os conteúdos apresentados nesse
planejamento organizou-se a partir de conteúdos denominados conteúdos
estruturantes, ou seja, conteúdos que se constituíram historicamente e são
basilares para o ensino de filosofia. MITO E FILOSOFIA, TEORIA DO CONHECIMENTO,
ÉTICA, E FILOSOFIA POLÍTICA. A partir dos conteúdos estruturantes,
adaptamos os conteúdos específicos e complementares que irão ser trabalhados
com os alunos no decorrer do Ensino Médio.
1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
·
Mito e Filosofia: O que é mito; O que é Filosofia.
·
O nascimento da Filosofia ou surgimento da Filosofia.
·
Filosofia, mito e senso comum.
·
O mito da filosofia, continuidade e ruptura.
·
O mito como forma de explicação da realidade.
·
Do senso comum ao pensamento filosofico.
·
A filosofia e o conhecimento em si.
·
Diferentes modos de conhecer.
·
O problema do conhecimento.
·
Filosofia e método.
2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
·
Perspectivado conhecimento.
·
Metodologia da Pesquisa Filosofica.
·
Possibilidade do conhecimento.
·
O valor do conhecimento.
·
Entre a teoria e a prática.
·
A verdade.
·
Concepções éticas.
·
Os problemas da ação ética.
·
A existência da ética.
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
·
Ética ou filosofia moral;
·
As relações ética: autonomia e heteronomia
·
Senso comum e consciência moral;
·
A moral e outras formas de comportamento humano.
·
Invenção da Política/ Introdução à Política
·
Pensamentos políticos na História;
·
Socialismo x capitalismo;
·
Em busca da essência da Política
·
Política e Poder;
·
Política e Violência;
·
Os desvios do poder: totalitarismo e terrorismo
·
Política hoje.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia.
São Paulo: Ática, 1995.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da
Filosofia: Historia e Grandes Temas. São Paulo: Saraiva, 2005.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosofia.
São Paulo: Cortez, 1993.
